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宣传腔 （宣传舆论学术语）
宣传腔是宣传中带有浓厚说教倾向的形式主义。表现为宣传手法僵化，简单片面，习惯于唱
个性思维 （宣传舆论学术语）
个性思维是每个具体的人思维的特殊性。思维是在实践活动中产生和发展的，这就决定了每
道德舆论 （宣传舆论学术语）
道德舆论是关于社会道德评价的舆论。对符合道德的行为给予肯定、赞扬，对违背社会道德
态度改变 （宣传舆论学术语）
态度改变是传播效果研究的一项内容，即大众传播对人的态度的影响。态度是人对事物或现
对外宣传 （宣传舆论学术语）
对外宣传是面向国际社会的宣传。包括向外国宣传本国的方针政策、国内情况和本国对国际
心记画记 （宣传舆论学术语）
心记画记是当场不用笔，把采访中看到听到的硬记在心里，事后追忆是心记。心理学上称为
形象宣传 （宣传舆论学术语）
形象宣传是通过静态或动态形象表现某种思想观点的宣传，比如雕塑、电影、戏剧、服装表
广告实施原则 （宣传舆论学术语）
广告实施原则是广告制作和广告管理、策划应遵循的基本准则和要求。把广告信息的传播定
经验认识 （宣传舆论学术语）
经验认识是人们在实践活动中所产生的直接的、亲身的感性认识。人在同客观对象的直接接
宣传工具 （宣传舆论学术语）
宣传工具是宣传手段的物质形态和宣传机构的统称。包括的种类繁多，例如广播电台、报纸
语法解释 （宣传舆论学术语）
语法解释亦称“客观的解释”。从解释对象的语言公共性和思想个性两个方面的语言现象确
知识观念 （宣传舆论学术语）
知识观念是关于事物“是些什么”的观念。回答有关客观和主观世界的问题，并通过它把握
舆论道德 （舆论学术语）
舆论的定义非常多样化，人们都意识到舆论的重要性，但是对于什么是舆论却从来没有达成
外汇收支平衡 （宣传舆论学术语）
外汇收支平衡指一国在一年内收入外汇与支出外汇数量基本一致。一个国家公、私所有的外
实际形象 （舆论学术语）
实际形象即组织的实际状态和行为在公众舆论中的投影、反映，亦即社会公众和社会舆论对
文献工作标准化 （宣传舆论学术语）
文献工作标准化是关于图书资料、信息情报、档案文献等实施统一的记载标准和规则。国际
后现代意识形态 （宣传舆论学术语）
后现代意识形态是在当代西方国家出现的否定马克思主义理论中彻底粉碎资本主义制度的学
舆论源 （宣传舆论学术语）
舆论源是社会舆论的源头。发出某种意见并导致在社会形成广泛议论的社会组织或舆论人群
采访作风 （宣传舆论学术语）
采访作风是记者的思想作风、工作作风和生活作风在采访活动中的综合体现。它同采访路线
共产主义思想教育 （宣传舆论学术语）
共产主义思想教育是用共产主义思想引导党员和群众的认识和行动，使他们逐步树立共产主
研究假说 （宣传舆论学术语）
研究假说是依据研究主题和研究目的，以研究理论为基础而发展形成的明确表示研究因素相
加速因素 （宣传舆论学术语）
加速因素是各种传播形式的增速而产生的对群体、国家和文化具有深远影响的一种推动作用
幽默新闻 （宣传舆论学术语）
幽默新闻是报道的内容具有幽默特点或以幽默、风趣的笔调采写的新闻。要求记者具有发现
广播对话 （宣传舆论学术语）
广播对话是广播中二人(或多人)按假定身份交谈、讨论的节目形式。用于通俗地讲解时事
理论载体 （宣传舆论学术语）
理论载体是理论研究与交流活动、理论文章具有传播舆论的功能，成为舆论的理论载体。国
国家舆论 （宣传舆论学术语）
国家舆论是上层舆论的一种。是国家行政机构的意见、愿望和要求。国家统治集团的意见、
意识系统 （宣传舆论学术语）
意识系统是意识的内在结构。意识的主观世界是由一个众多子系统构成的。它可以区分为几
陪衬宣传 （宣传舆论学术语）
陪衬宣传是以某种产品的标签、包装等产品外观，为其他类别的商品或服务做广告宣传的广
概念先行 （舆论学术语）
概念先行是指在事情还没有做之前，就先炒作、制造舆论，引起别人的注意，然后才会根据
原稿十忌 （宣传舆论学术语）
原稿十忌是著译者或编辑人员书写或修改稿件时应注意的十个方面。其内容是：(一)忌字
直观教育 （宣传舆论学术语）
直观教育是运用演示具体事实和人物事迹的方法对群众进行教育。直观教育包括实践教育和
电视污染 （宣传舆论学术语）
电视污染是电视节目对社会生活造成的危害，通常指的是电视节目传播色情、暴力、犯罪、
共性和个性 （宣传舆论学术语）
共性和个性，共性指一切事物或某类事物共有的性质，它决定该类事物发展的基本趋势。个
必然性和偶然性 （宣传舆论学术语）
必然性和偶然性是揭示事物发展的稳定性和可变性的一对范畴。必然性是由事物的本质联系
有序和无序 （宣传舆论学术语）
有序和无序是描述系统内部状态、客观事物内部各要素以及客观事物之间关系的范畴。有序
外文转行 （宣传舆论学术语）
外文转行是排版时将行末排不下的外文单词的多音节分拆转到下一行，并用专门的连词符号
现场感 （宣传舆论学术语）
现场感是新闻给受众以身临其境的感受。使受众在获悉新闻时如见其人，如闻其声，如临其
犹太教教规 （舆论学术语）
犹太教教规是犹太教在礼仪、祈祷、婚礼、葬礼和食物禁忌方面的规定。主要规定有，男孩
象征图象 （宣传舆论学术语）
象征图象是文艺欣赏中经过欣赏者群体共同审美的再创造而产生的具有象征意义的意象。它
对比式版面 （宣传舆论学术语）
对比式版面是将互相对立和矛盾的两篇新闻或两组报道编排在一起，使版面上表现出强烈、