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重构理论 （心理学术语）
重构理论（reconstructive theory）是时间记忆理论的一种。美国
共同感觉 （心理学术语）
共同感觉，共同感受（common sense）：阿伦·贝克认知疗法理论的重要概念
顿悟实验 （心理学术语）
顿悟实验，是指德国心理学家苛勒在1913年至1917年间于特纳里夫岛上对黑猩猩的
宣传技巧 （心理学术语）
宣传技巧（propaganda skill）巧妙的宣传技能。主要包括三个方面：（
前馈技术 （心理学术语）
前馈技术（feedforward technique）预告未来系统状况并针对性地
犯罪需要 （心理学术语）
犯罪需要（criminal need）是指个体需要结构在不良的内外因素作用下发生
心理情境 （心理学术语）
心理情境是罗特人格社会学习论术语。指外部环境的刺激与个体内部的认知过程相结合而构
个别差异 （心理学术语）
个别差异是指一个人在先天素质的基础上，通过后天活动所形成的人与人之间的差别性。它
复杂行为 （心理学术语）
复杂行为（complex behavior）是指由两个或多个有关刺激共同支配的行
固着作用 （心理学术语）
固着作用（fixation） 即“固着”。是指故事续成法（method of s
宗教本能 （心理学术语）
宗教本能，是指认为宗教源于人的本能，与生俱来。根据历史上所有民族几乎都存在宗教与
心理留白 （心理学术语）
学会给心理多“留白”。“留白”的本意是指书页或字画四周的空隙。一页书如果安排得上
嗅觉发展 （心理学术语）
嗅觉发展（development of olfactory sensation）
三角关系 （心理学名词）
三角关系（triangle relationship）：作为家庭治疗的最基本的概
概念识别 （心理学术语）
概念识别（concept identification）是指根据事物的特性确定它
知觉定势 （心理学术语）
知觉定势，是指个体对某一特定知觉活动表现出的准备性心理倾向。表现为对特定知觉对象
顺序学习 （心理学术语）
顺序学习（sequence learning）是动物的一种学习问题。使用排列次序
外延过窄 （心理学术语）
外延过窄是指儿童言语发展中出现的一种现象。与“外延过宽”相对。儿童早期在词义或概
两可图形 （心理学术语）
两可图形，人们知觉外部物体的范围是有限的，所以注意会把一部分物体当作对象，知觉得
贪婪心理 （心理学术语）
贪的本义指爱财，婪 的本义指爱食，贪婪指贪得无厌，意即对与自己的力量不相称的某一
操作消退 （心理学术语）
操作消退是操作条件作用理论概念。指有机体多次作出反应后而不出现强化事件，造成该行
学习评定 （心理学术语）
学习评定，对学生的学习行为进行数学方法的描述和价值的确定。学习测量着眼于客观地把
闭锁现象 （心理学术语）
闭锁现象是指处于青春期的孩子一般会有“青春期闭锁心理”，即把自己封闭起来，不轻易
边缘心理 （心理学术语）
边缘心理，是指人在人群中因其特殊的经历或心理体验，形成的一种特殊的心理。在当今被
税感焦虑 （心理学术语）
税感焦虑是心理学术语，指一种公众对税收政策变化的情绪反应，出现在中国每次税收新政
发问方式 （心理学术语）
发问方式（questionary form）是指公安、检察、审判人员为了解案情，
心灵管理 （心理学术语）
所谓管理实际上就是处理人和人之间的相互关系，将人的行为和人的思想如何有效地协调起
去习惯化 （心理学名词）
去习惯化，习惯化与去习惯化是近年来发展心理学家们所用的一种研究婴儿感知觉的方法。
依恋发展 （心理学术语）
依恋发展（attachment development），个体的依恋情感与依恋行
心理理论 （心理学术语）
心理理论，广义上是关于心理的各种知识，狭义上是指一种抽象的、连贯的、可解释因果关
局内观察 （心理学术语）
局内观察（participant observation），亦称“参与观察”。观
心理慰藉 （心理学术语）
心理慰藉，亦称“精神慰藉”、“精神抚慰”、“心理安慰”、“心理补偿”等，是宗教最
代偿机制 （心理学术语）
代偿是自我防御机制的一种，代偿性防卫机制是用另一样事物去代替自己的缺陷，以减轻缺
比较方法 （比较心理学术语）
比较方法是一种心理学研究方法。在比较心理学，常用于研究某物种特有的行为演化途径。
阅读感知 （心理学术语）
阅读感知是指对书面文字符号的识别和辨认。阅读心理过程的初级阶段。阅读中所要感知的
液态智力 （发展心理学术语）
液态智力与“晶态智力”相对，指在处理问题中过程中表现出来的主要决定于人的先天禀赋
特殊照明 （消费者心理学术语）
特殊照明是为了突出部分商品的特性而布置的照明，主要的目的是显现商品的个性，以便更
主题游戏 （心理学术语）
主题游戏，是指儿童游戏的一种。模仿成人社会生活的游戏形式。多在幼儿园中、大班进行
个体发展 （心理学领域术语）
个体发展是指个体从出生到生命终结，其身心诸方面所发生的一切变化，它是个体的潜在素
客体游戏 （心理学术语）
客体游戏（object play） 儿童游戏的一种。0岁～2岁婴儿运用物体进行。