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创造性活动 （心理学术语）
致力于研究人的高级心理过程认知心理学：，如记忆、推理、信息加工、语言、问题解决、
性别稳定性 （心理学名词）
性别稳定性是2016年公布的海峡两岸心理学名词。
爱情逆反心理 （心理学术语）
爱情逆反心理指如果出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力量，恋爱的双反情感反而会更强，
连续军事操作 （心理学名词）
连续军事操作（continuous operation）是2014年公布的心理学
社会习俗 （心理学 名词）
社会习俗亦称"社会风俗习惯"。人们自发形成，并为社会大多数人经常重复的行为方式。
纵向迁移 （心理学 名词）
纵向迁移是加涅划分的迁移类型。低级的概念和规则向高级规则的迁移。与"侧向迁移"相
战俘心理 （心理学 名词）
战俘心理（mind of?prisoner of war）是2014年公布的心理
民族心理 （心理学术语）
是一个民族在长期的历史发展过程中形成的性格、感情、爱好以及习惯等心理特征的总和。
集体心理 （心理学术语）
集体心理是指集体成员共同的心理现象。与群体心理有本质区别。其特点：（1）价值取向
价值目标 （心理学术语）
心理学上价值目标称为价值取向，它是人们对特定事物所采取的价值观。它是与具体事物和
思维差异 （心理学术语）
主要是指在思想方面，人们具有抽象思维型、形象思维型、具体思维型和逻辑思维型的区别
目标难度 （管理心理学术语）
目标难度是指目标的难易程度，目标设置理论认为，难度依赖于人和目标之间的关系，同样
舞蹈治疗 （心理学）
舞蹈治疗，又称动作治疗，是利用舞蹈或即兴动作的方式治疗社会，情感，认知以及身体方
过度补偿 （心理学）
过度补偿又称过度代偿，就是过多的补偿，为心理学术语。是指，一个真正的或幻想的躯体
生物年龄 （心理学）
生物学年龄是与人体生长发育中的某些事件的出现时间有关，是根据正常人体生理学和解剖
相缘定律 （心理学）
相缘定律揭示了人们在潜意识之中性格和人缘的对应关系。人的性格可用太阳系的五大行星
路人心态 （心理学）
路人心态是指行人或过路人的自保心理状态。"路人心态"并非浑然天成，只有在环境要素
雷文标准推理测验 （心理学 名词）
雷文标准推理测验（Raven’s standard progressive ma
重说 （心理学 名词）
《重说》是王芷蕾演唱的歌曲，由陈焕昌作词作曲，收录于1987年专辑《王芷蕾的天空
主观属性 （心理学 名词）
主观属性（subjective attribute）采用主观指标来度量的决策目标
手控制器 （心理学 名词）
手控制器（hand controls）是指用手操作的控制器。常用的有按钮、旋钮、
想象发展 （心理学术语）
想象发展（imagination development）认知发展的一个方面。是
后设认知 （心理学）
后设认知或译为元认知(Metacognition)，这个名词由Swartz及Pe
超常思维 （心理学）
指不借助常态感觉器官功能，不经过逻辑对思维素材的整合，用意元体的超常智能直接对客
康奈尔医学指数 （心理学）
康奈尔医学指数(CornellMedicalIndex，CMI)自评式健康问卷。
非意识 （心理学）
非意识，是指不是意识控制下的行为、语言等。①对环境事物无感知的状态。从个体内省知
突显网络 （理学 | 心理学）
突显网络（salience network），理学-心理学-生物学技术-〔脑成像
心理控制 （理学 | 心理学）
心理控制（psychological control），理学-心理学-社会心理学
凯弗 （以色列心理学家）
尼拉·凯弗 [Nira Kefir 1937]，以色列心理学家，出生于以色列海法
听觉节奏感 （心理学术语）
听觉节奏感，听觉器官对在连续运动中声音的时长和强弱周期性变化的主观感觉。它是一种
前习俗道德 （心理学名词）
前习俗道德（preconventional morality）是2014年公布的
墨迹技术 （心理学名词）
墨迹技术是2016年公布的海峡两岸心理学名词。
主位观点 （心理学名词）
主位观点是2016年公布的心理学名词。
相容心理 （心理学术语）
指集体成员特性最协调的结合而产生的一种心理状态。
指数焦虑症 （心理学术语）
指数焦虑症是指由于过度关注，人们的情绪受制于指数起伏的社会现象。曾几何时，指数—
王启康 （理学 | 心理学）
王启康（Wang Qikang），理学-心理学-﹝人物著作机构﹞-﹝人物﹞，（1
多维—多向归因量表 （心理学术语）
多维—多向归因量表（Multidimensional-Multiattribut
军队一般分类测验 （心理学名词）
军队一般分类测验（Armed General Classification Te
战斗疲劳4Rs原则 （理学 | 心理学）
战斗疲劳4Rs原则（4Rs of combat fatigue），理学-心理学-
直接强化 （心理学术语）
直接强化是指学习者作出反应并体验自己反应后果而受到的强化。例如一个有弄不懂的数学