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杨凤轩 （教育家）
杨凤轩（1845—1918）字蕙，号小瀛，又号泾上耕夫，陕西泾阳桥底镇人，教育家
宋还吾 （民国教育家）
宋还吾（1894—1938），原名宋锡珠，成武县郜鼎集人。1918年，山东省立第
教育质量 （教育领域术语）
教育质量是指教育水平高低和效果优劣的程度。最终体现在培养对象的质量上。衡量的标准
课程采用 （教育学术语）
课程采用（curriculum adoption），课程计划到课程实施之间的过渡
宝氮子校 （一所全日制九年义务教育一贯制学校）
宝氮子校创建于1966年的宝鸡氮肥厂子弟学校，现已走过了40多年的光辉历程，她是
庶民教育 （初等教育）
庶民教育是指日本古代以农、工、商三个阶层的劳动者为对象的初等教育。始于江户时代。
课程内容 （教育学术语）
课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题及其处理方式，它是学习的对象，
传统教育 （教育方式）
传统教育（traditional education），与“现代教育”相对。专指
德育方法 （教育学术语）
德育方法（method of moral education）是指思想品德教育所
迁移理论 （教育学术语）
这里的迁移理论是指学习迁移理论。学习迁移是指一个人在一种情境中的学习影响他在其他
学校决算 （教育术语）
学校决算是各级各类学校财务部门年终在清理、结清帐目的基础上编制的预算执行结果。是
洋葱公考 （新疆博瑞阳光教育咨询服务有限公司旗下品牌）
洋葱公考，是新疆博瑞阳光教育咨询服务有限公司旗下品牌，主要产品公务员招录考试辅导
万学网校 （万学教育集团旗下的远程教学品牌）
万学网校是万学教育集团旗下的唯一远程教学品牌，利用最新远程教学多媒体技术，为大学
道德传统 （教育学术语）
道德传统（moral tradition）是指经过长时期社会舆论、教育和人们的内
膳食制度 （教育学术语）
膳食制度，规定进餐的时间、次数以及各餐热量分配的制度。它的合理制定，能使各种营养
主观记分 （教育名词）
主观记分测验评分者以主观手段对个体的作业作出复杂的判断和评价的测验记分法。如在论
魔术方阵 （教育学领域术语）
魔术方阵（亦称魔方阵）是一种已流传千年的数字排列，不管是中西方对这奇妙的阵列都有
形体梳理 （基础素质教育的培训方式）
形体梳理不能单纯定义为一种形体训练方式，而应该说它是一种基础素质教育的培训方式。
生成结构 （教育心理学术语）
生成结构，所谓“生成结构”是指个体从非道德状态过渡到开始出现道德行为或初步形成道
下水教学 （教育学术语）
“下水教学“，是“廊坊市王建华”老师创导的教学理念和创设的教学模式，是河北省教育
大学区制 （民国时期教育行政制度）
大学区制，1927年6月，国民党教育行政委员会，仿照法国教育行政制度，中央设中华
乡土教育 （教育领域术语）
乡土教育是一种凝聚民族精神的教育方式，是对本乡本土的教育，讲的是人们能够亲身感受
教材结构 （教育学术语）
一般而论，教材结构是由人类共同拥有的学科结构转化为学习者认知结构的阶梯。教材的精
学府雅思 （中国教育品牌）
为了利用启德教育集团丰富的海外教育资源和服务网络，更好的为客户提供有价值的的专业
品格教育 （教育领域术语）
品格教育(Character education)又称为品德教育，是一个概括词。
努力商数 （教育学学科术语）
努力商数（achievement quotient，AQ），亦称成就商数，指学生
综合教学 （教育术语）
综合教学（synthetic instruction），亦称“活动教学”、“单元
自我筛选 （教育术语）
自我筛选是教育筛选的特殊形式。20 世纪 60 年代后在西方兴起，受到学术界的关
学习反馈 （教育学术语）
学习反馈（feedback of learning）是指将学习活动的结果（正确性
课堂讨论 （教育学术语）
学生在教师的指导下，就教材中的基础理论或主要疑难问题，在独立钻研的基础上，共同进
三思教育 （教育品牌）
三思教育——上海市中学教育专家！三思来源于“三思而后行”，旨在通过卓有成效地提高
三段六式 （教育术语）
将课堂分为三个模块，六个环节，即“预习——展示——反馈”三块，“预习交流、明确目
掌门少儿 （教育品牌）
掌门少儿为掌门教育旗下在线教育品牌，致力于儿童逻辑思维力、语言表达力、专注力的提
乐视儿童 （家庭教育生态系统）
乐视儿童，不仅是一个桌面产品，更是一套完整的以平台、内容、终端、应用所支撑的横跨
非常科学 （教育术语）
非常科学（unconventional science）是指与常规科学相对立的非
正式评价 （教育学术语）
正式评价是指事先制定完整的评价方案，并严格按规定的程序和内容执行，并由确定的评价
教育旅游 （教育学领域术语）
教育旅游（Educational Trip；School Trip；Study
大易读经 （国学经典教育理念和方法）
大易读经是著名国学专家、累积式教育法的创始人赖国全老师首先提出的一种国学经典教育
价值传递 （教育学领域术语）
价值传递是指创设一定的条件，使人们获得和继承某一社会文化中种种价值观念的过程和方
变式练习 （教育领域术语）
变式练习是学习以产生式表征的程序性知识的必要条件，它是指在其他教学条件不变的情况