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重庆启德 （2009年成立的教育品牌）
重庆启德是位于重庆解放碑的一个教育品牌，成立于2009年6月。重庆启德通过3年时
航海捕捞 （中国中等职业教育专业）
航海捕捞是中国中等职业教育专业。
海洋学家 （教育学术语）
工作描述：在被污染的海洋里工作，每天都会面临中毒的危险。如今，全世界的海岸线已经
教学查房 （教育领域术语）
教学查房是指在临床带教老师组织下，以学生为主的师生互动的以真实病例为教授内容并行
教育技巧 （教育学术语）
教育技巧（skills of education）是教育艺术的构成要素。教师在教
弹性学制 （教育学）
弹性学制（flexible educational system），教育学名词，
数字教育 （教育术语）
数字教育一个简单而有趣的方式，为孩子们学习数字1 - 10（中英文菜单 - 内容
AAE （学校）
AAE，意思是美国英文学院的简称，由兰德斯博士(Dr.JamesE.landes
现场考试 （教育 名词）
现场考试（on-the-spot examination），根据课程标准的要求，
公共学校 （教育 名词）
公共学校（common school）是2013年公布的教育学名词。
园本课程 （教育 名词）
园本课程（site-based curriculum）是2013年公布的教育学名
新教改 （教育领域术语）
新的“课程改革”正在中、小学全面铺开，进展顺利。此次“课程教改”以全新的教学理念
陈季丹 （中国电气化绝缘专家和教育家）
陈季丹教授，名桂泰，字以行。安徽肥东人。生于1907年，卒于1984年。1928
浦项 （学校）
浦项(韩语:???;英语:Pohang)是韩国庆尚北道的一个市，人口513,42
高等教育国际化 （教育学术语）
高等教育国际化（ internationalization of higher
访问学者 （教育学）
访问学者（visiting fellow，visiting scholar），教
教育学体系 （教育术语）
教育学体系，①教育学的学科体系。指教育学所属各分支学科的总和。包括以普通教育理论
知识怀疑论 （教育学术语）
知识怀疑论是对客观世界的认识和客观真理持怀疑态度，从而否认知识客观性的知识论。把
奥福教学法 （教育术语）
二十世纪著名的作曲家卡尔·奥尔夫(Carl Orff)为儿童设计的一种音乐教学法
阅读指导法 （教育术语）
阅读指导法是教师指导学生独立阅读教科书和参考书以获取知识，并培养独立阅读能力的教
个性化学习 （教育学领域术语）
个性化学习是指以反映学生个性差异为基础，以促进学生个性发展为目标的学习范式。个性
解释论学派 （教育术语）
解释论学派（interpretationalism）亦称“教育解释取向”。当代欧
考研钻石卡 （教育技术）
考研钻石卡辅导体系是万学海文独家创造的针对研究生入学考试的中国最高端教育技术。中
常春藤校盟 （教育学）
常春藤校盟（Ivy league），教育学名词，1956年美国东北部的布朗大学、
学校到工作 （教育学）
学校到工作（school to work），教育学名词，从个体层面，指个体从普通
听说教学法 （教育领域术语）
听说教学法（audiolingual method；audiolingualis
个性化人才 （教育术语）
个性化人才是指在某些专业或学术方面具有突出的才能， 且经过相关专家认可或具有相关
学校领导者 （教育学领域术语）
学校领导者是指在学校中负有最高决策责任的管理人员，一般指校长。校长首先是教育战略
人生观教育 （教育术语）
人生观教育（education of outlook on life）是指关于人
教育民族性 （教育学领域名词）
教育民族性是教育的属性。一般指民族文化传统与特点在教育上的反映。如各民族基础教育
昂立智立方 （教育品牌）
昂立智立方是昂立教育旗下中学生个性化教育（一对一、一对三）模式专业的高端品牌。昂
教育永恒性 （教育学术语）
教育永恒性是教育的属性。只要人类社会存在，教育就永远存在。列宁称之为“永恒的范畴
文化平行论 （教育术语）
文化平行论是文化发展的一种理论。指在不同的空间范围内会出现类似的文化现象。这些不
教学设计师 （教育学领域术语）
教学设计师，教育技术应用社区（Society forApplied Learni
小荷塘教育 （专业教育服务机构）
陕西荷塘教育是一家集英语、作文、数学、书法、心理辅导等学科教育培训为一体的专业教
分区统计法 （教育术语）
现实世界中，很多社会事业和经济管理都是以一定的区域划分为单元，如行政区划就是最基
测验有效性 （教育学术语）
测验有效性是指某一测验所能提供的对某一特质预测的理想程度。也就是说测验在多大程度
学习优势说 （教育术语）
学习优势说与成熟优势说（或成熟准备说）相对的发展观。着重从个体的外部条件，特别是
写字教学法 （教育学术语）
写字教学法是语文教学法的组成部分。写字教学和识字教学有密切联系，在指导学生识字的
判例教学法 （教育术语）
“判例教学法”是19世纪下半叶时时任哈佛法学院院长的兰德尔开创的一种法学专业教学