信息加工理论把人看作是信息加工的机制，把认知看作是对信息的加工，认为学习是由习得和使用信息构成的。加涅作为20世纪美国著名的教育心理学家，被公认为行为主义心理学派与认知主义心理学派的折中主义者，他将行为主义学习理论与认知主义学习理论很好地结合在一起，并吸取、融合行为主义、认知主义以及人本主义、格式塔学派的相关理论，形成自己的学习理论。罗伯特·加涅（Robert Mills Gagné），美国教育心理学家，生于1916年。1940年获布朗大学哲学博士学位。先后在不同的大学任教，曾任美国心理学会军事心理学分会和教育心理学分会主席、美国教育研究会主席，《教育心理学杂志》、《教育科学》、《人类学习》等学术刊物的编辑或顾问。主要著作有《学习的条件》(与人合著，1965)、《教学设计的原理》(与人合著，1974)、《教学的学习要旨》(1974)等。他区分出学习活动的3个构成要素，即学习者、刺激情境、反应。