知识建构（knowledge building），管理学-管理科学与工程-大数据与知识管理-知识管理-知识管理体系-知识管理活动，出于共同目标，通过集体讨论综合多种思想，从而不断产生和改进对共同体有价值的观点和思想的过程。知识建构于20世纪80年代提出，最初使用主要集中于商业研究，其含义是知识创建。知识建构理论的形成和发展分为3个阶段：1977～1982年为“知识讲述”和“知识转换”阶段；1983～1987年为“目的性学习与认知”阶段；1988年以来为“知识建构”阶段。知识建构在具体应用中有5大特征和12条精髓原则，为在实践中运用知识建构提供了可能。其特征为：①观念的改善；②难题与问题；③有利于社区的知识；④目标与产品形成的随机性；⑤建构性地使用真实资源。其原则是：①观念和问题应具有真实性；②观念的可改进性；③观念的差异性；④在更高层面上的超越性；⑤认识的中介作用；⑥社区知识和集体责任；⑦民主化知识；⑧改善均衡性知识；⑨知识建构的普遍性；⑩真实资源的建构性利用；⑪知识建构的内容；⑫评价的嵌入性和变化性。