该模型的目的是要发展一个长时记忆的理论,它将能够解释人类的记忆、推理、言语生成和理解以及间题解决的结构和过程。简介当代语义记忆的理论可以分为两大类，其一是命题网络的理论,其二是其它类型的理论(如Smith,Shoben&Rips的特征比较理论)。在认知心理学的发展史上,第一个命题网络模型是Quillin(1969)的Teachable Language comprehender简称(TLC)。在此之后,出现了许多命题网络的理论。所有这些理论都有下述共同的特征:(1)它们都假定长时记忆是由一系列通过贴有标签、具有指向的连结(Link)相互联系的节点(nodes)组成的;(2)它们都假定从记忆中提取包含了一种经山通路的搜寻;(3)它们都假定节点代表概念而非词本身;(4)它们都在类别的节点和特征的节点之间作出区分,目的是将语义记忆同情节记忆联系起来,以便作出推论 。其中最为著名的就是，在1976年, G.Anderson的著作Language ,Memory and Thought 提出了一个命题网络模型,他称之为ACT理论,在此理论里Anderson将知识划分为陈述性知识和程序性知