生产劳动经验的传授 四、五十万年以前的北京猿人的考古资料，为研究中国教育的起源提供了较具体的实物依据。北京猿人几十人为一群，居住在北京附近周口店的天然山洞里，靠采集和狩猎生活。他们已能制造多种粗石器，包括刮削器、砍砸器、尖状器等，懂得了用火。根据北京猿人大脑发展的完善程度推断，他们已有了语言。北京猿人就依靠这种劳动经验，以语言为交际工具，结为群体，与自然作斗争，以获取生活资料。他们为了种族的延续和发展，把劳动经验传给下一代，打制和使用石器，利用天然的火等，就成为教育的主要内容。随着劳动技术的不断创新，教育内容和方法也日渐丰富和发展。距今6000年左右的西安半坡文化遗存，反映了母系氏族公社繁荣时期的生活图景。这个氏族村落是以农业为主，兼有渔猎、制陶等生产活动。石器已由打制过渡到磨制，出现了光滑、锋利、准确而合乎规格的各种细石器，如斧、锛、凿、刀、铲、纺轮、网坠、箭头等；还有鱼钩、针、锥之类的骨器。最有特色的手工艺是制作陶器。陶器的种类有钵、盆、碗、壶、瓮、罐、甑等，它们既是实用的工具，又是一种艺术创作。