符号格式塔理论

符号格式塔理论是由托尔曼提出的。托尔曼认为，学习不是简单的机械运动，而是学习“达到目的的符号”及所代表的意义，是对“符号—完形”的认知。从这个角度上来说，符号是个体学习过程中使用认知加工的材料，是目标，对象，手段的结合。