记忆恢复现象，亦称"复记"，是记忆心理现象，是指学习某种材料后间隔一段时间所测量到的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高的心理现象。最早是美国心理学家P.B.巴拉德在1913年发现的。定义一般说来，记忆的内容随着时间的推移而减少，但有时刚学完后不能回忆的东西，经过一段时间又会 在记忆中再现出来。这种现象在学习有意义的材料时表现得最为明显。它最早是美国心理学家P.B.巴拉德在1913年发现的。他让一些12岁左右的儿童识记一首诗，结果是识记后即刻回忆的成绩不如过一两天后的回忆成绩好，尽管在这期间并没有让儿童进行复习。若以识记后立即回忆的平均分数为100,则识记一天后的平均分数为 111，识记两天后的平均分数为117,再往后回忆的数量就逐渐减少了(见图)。后来许多的实验研究，都取得了大致相同的结果。研究还表明，记忆恢复的现象儿童比成人普遍;学习较难的材料比学习容易的材料表现得更为明显;学习程度较低时比学习纯熟时更易出现;记忆恢复的内容大部分处于学习材料的中间部位。原因关于记忆恢复的原因，肯定不是由于在间隔时间内复习或学习其他有关材料而造成的。很多人用大脑