早期经验是有机体在发展的早期阶段受到对以后发展产生重大影响的刺激。又称早期学习或早期刺激作用。简介有机体在发展的早期阶段受到对以后发展产生重大影响的刺激。又称早期学习或早期刺激作用。早期经验主要研究3个问题:①有机体正常的行为模式(运动的、智力的和社交的)是否可以不因早期经验的性质而预期出现，或者说，早期经验是否影响正常的发展;②早期经验是否比后期经验更重要，早期经验产生影响的机制是什么;③早期经验建立的行为模式是否能够为以后的经验所改变，早期经验剥夺造成的行为损害是暂时的，还是持久的，是可逆的，还是不可逆的。研究简史在18世纪J.-J.卢梭的著作、J.M.G.伊塔尔德和E.塞甘对德国传统的育婴院落后儿童所作的研究以及在M.蒙台梭利的著作中，就已提出了"早期丰富性"这一概念。19世纪末20世纪初已出现对早期经验问题的研究，如1873年英国的D.A.斯波尔丁发现了以后被K.Z.洛伦茨称之为"印刻"的现象;1902年,A.J.克尔勒松用实验证实刺激的变化可以影响鸟类视觉系统的生理结构。 但这些研究在当时并未引起心理学界应有的反响。直到20世纪20年代，随