您的当前位置：领域 > 心理学 领域
便利要求 （心理学术语）
便利要求(desire for convenience)是消费者对商品的使用、购
恋殖 （心理学术语）
恋殖是指一种盲目崇外心理，香港的“80后”、“90后”之所以对殖民地怀有迷恋情绪
工具性条件作用 （心理学术语）
工具性条件作用亦称“R型条件作用”、“反应型条件作用”、“操作条件作用”。是学习
心理性动机 （心理学 名词）
心理性动机（psychologicalmotive）是和心理需要相联系的动机。心
中国综合征 （心理学术语）
面对日益发展的中国，西方表露出心理学中“迷失”、“歇斯底里”与“妖魔化”的病态心
自我中心化 （心理学术语）
皮亚杰用于描述儿童6、7岁以前心理特点的一个概念。皮亚杰认为，在心理发展的初期，
心身关系 （心理学 名词）
心身关系是研究心和身的性质及其相互关系的心理学基本理论问题。具体说来,是关于心理
算法式 （心理学术语）
算法式是俄罗斯心理学家兰达20世纪60年代初创立的学习与教学心理学理论中的算法—
Y形迷津 （心理学名词）
Y形迷津（Y maze）是2014年公布的心理学名词。由互相间隔120°三等分辐
视觉感受能力 （心理学术语）
视觉感受能力（ability of visual sensation）是指审美能
消费舆论指导 （心理学术语）
消费舆论指导是指非正式地影响消费者的行为、态度的过程。主要特征：（1）发生在两人
思维 （词汇）
思维最初是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。思维以感知为基础又超越
特质 （词汇）
是指我们用来描述个人人格特点的描述词，如友好的、谨慎的、爽快的、争强好胜的、慷慨
虚报 （词汇）
汉语词汇，拼音xū bào，释义:1.做虚假的报告 2.不真实地报告 3.虚假的
厌学 （心理学）
厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的
兴奋剂相关障碍 （理学 | 心理学）
兴奋剂相关障碍（stimulant-related disorder），理学-心
情感意义 （心理学领域术语）
情感意义是逻辑实证主义用语。指一个陈述没有事实上的或认知上的意义，但能唤起人的情
习得性厌恶 （心理学术语）
习得性厌恶是指：个体在后天的成长中由于环境和他人的影响，加之自身脑的发育，发展出
情感性人格障碍 （心理学名词）
一种显著的持久心境，终生占主导地位。可以是一贯抑郁、一贯情感高涨，或二者交替发生
过滤器理论 （心理学）
过滤器理论，是1958年由布罗德班特(Broadbent)提出解释注意选择作用的
击中 （心理学 名词）
基本信息击中:色子游戏的4种情形。当特殊色子是3，被试也以"是3"反应，称为击中
中数 （心理学 名词）
中数，读音zhōng shù，汉语词语，意思是中气一周之数，即地球公转一周的时间
乐观主义人格 （理学 | 心理学）
乐观主义人格（optimism personality），理学-心理学-健康心理
认知素质 （心理学）
认知素质的高低取决于人对于事实关系的主观反映(感觉、知觉、表象、概念、判断和推理
跨文化训练 （心理学名词）
跨文化训练是2016年公布的心理学名词。
詹姆斯－朗格情绪说 （心理学术语）
美国心理学家W·詹姆斯（Willian James，1842-1910）和丹麦生
真实性评价 （心理学）
真实性评价（authentic assessment），心理学名词，对学生在真实
自传记忆 （理学 | 心理学）
自传记忆（biographic memory），理学-心理学-医学心理学-心理病
联想值 （认知心理学中的概念）
联想值属于认知心理学中的概念，主要用于描述人类的学习和记忆。刺激联想值是衡量刺激
另我 （心理学术语）
另我（拉丁语：Alter ego）是另一个自我，通常被认为与一个人正常或原有的性
罗克奇价值观系统 （心理学 名词）
罗克奇价值观系统（Rokeach value system）是2014年公布的心
认知学徒制 （心理学 名词）
认知学徒制(Cognitive Apprenticeship)是由美国认知心理学
初级体觉皮质 （心理学 名词）
初级体觉皮质位于顶叶前部，处于布罗德曼1,2,3a,3b区(Brodmann a
特征整合理论 （心理学 名词）
特征整合理论，是认知心理学的一种理论，是在可变焦距模型没有对视觉集中性注意的加工
开放性运动技能 （心理学 名词）
开放性运动技能（open motor skill），与“闭锁性运动技能”相对。根
认知图式 （瑞士心理学家皮亚杰提出的概念）
认知图式，“认知图式”是瑞士心理学家皮亚杰提出的认知发展理论的一个核心概念。他认
言语表情 （心理学术语）
言语表情是指通过言语方式表达的骑情绪，言语表情对他人具有很强的感染力，言语表情已
分离效应 （管理心理学术语）
分离效应是指人们想等到信息显示后再进行决策的倾向，即使这些信息对决策并不真的重要
发展任务 （发展心理学术语）
发展任务一词在发展心理学这一学科上被反复提及。顾名思义，发展任务主要指，在儿童的
运动归因 （心理学术语）
运动归因是指运动员对自己的运动行为成功或失败原因的解释和评价。有逻辑归因和非逻辑