学习障碍儿童筛查表（The Pupil Rating Scale Revised-Screening for Learning Disabilities），理学-心理学-发展心理学-〔测验与量表〕，通过教师或医生的评定计分来筛查患有学习障碍的可疑儿童的测量工具。简称PRS。由美国心理语言学家H.R.迈克尔巴斯特于1981年编制。全美学习障碍协会（National Joint Committee on Learning Disabilities，NJCLD）认为，学习障碍（LD）是一组异质性障碍的总称，主要表现在听、说、读、写、推理及计算能力获得和应用方面的困难，这类障碍为个体所固有，并可伴随终生。学习障碍儿童筛查量表由言语和非言语的5个功能区组成，共含24个项目。