渐成论心理学体系（epigenesis system of psychology），理学-心理学-理论心理学-心理学理论，运用生物学中的渐成论观点解释人类认知和自我发展的心理学理论。以瑞士心理学家J.皮亚杰的发生认识论理论体系为主要代表。渐成论又称后生说，由18世纪德国胚胎学家C.F.沃尔夫提出。渐成论认为从受精卵至新生个体的生长及发育是一种渐变过程，即生物有机体的各种组织和器官是在胚胎发育过程中由原来未分化的物质发展形成的。这种观点与先成论相对立。先成论认为在卵或精子内有与成体完全一样的雏形，而高度复杂个体的形成只是这些雏形简单生长加大的结果。皮亚杰从生物适应的观点出发，从知识在个体中发生发展的角度阐明了人类智力发展的一般规律，提出了知识建构论和认知发展阶段论，创立了发生认识论学科体系。发生认识论的基本观点是：人类知识和智慧的形成，既不是外物的简单复本（经验论），也不是主体内部预成结构的独立显现（预成论），而是包括主体和外部世界在连续不断地相互作用中逐渐建立起来的一系列结构。客观知识从属于这些结构，认知结构的发展标志着儿童智力水平的提高和逻辑范畴与科学概念的深化。