外语教学心理学（instructional psychology for foreign language），理学-心理学-教育心理学-学科教学心理学，研究外语教学的心理特点、规律、方法和模式的学科教学心理学分支。按语种可分为英语教学心理学、俄语教学心理学和日语教学心理学等。中国心理学家潘菽主编的《教育心理学》（1980）专章讨论了外语教学心理学问题，林崇德主编的《中小学学科教学心理学书系》（2001）将英语教学心理学独立成书。认知心理学对外语的理解过程、记忆和转换机制、言语生成过程进行过系列研究，提出了一些双语理解、储存、转换和提取模型。心理语言学和外语教学法的研究提出了一些外语教学的方法和模式。广大外语教师开展了许多外语教学研究，积累了丰富的经验和成果。外语教学心理学的研究既要吸纳这些研究成果，又要更加深入细致地开展外语教学的实验研究和教学理论研究。外语教学心理学要研究培养学生熟练掌握外语听、说、读、写能力的各种有效教学模式和方法。学生的外语能力是外语听、说、读、写能力的综合体现。因此，外语教学心理学要探究外语听、说、读、写教学如何有机结合、相互促进，且避免相互割裂、相互脱节。