情感教学心理学(affective instructional psychology),理学-心理学-教育心理学-教学心理学,从教师教的角度研究教学活动中情感心理现象的一门学科。是教学心理学领域中新开拓的一个分支学科,也是介于情感心理学和教育学之间的一门交叉学科。其宗旨是揭示教学活动中的情感心理规律,为从情感维度上优化教学提供理论和实践上的指导。简史尽管情感教学心理学是一个新开拓的学科领域,但学科的思想史却与教育心理学一样源远流长。在古代,东西方的教育家、思想家都曾对情感教学思想进行探讨,并将观点集中体现于对“乐学”的倡导,即提倡让学生快乐-兴趣学习的愉快教学思想。孔子的“学而时习之,不亦说乎”“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者”等的名言,古希腊柏拉图“寓学习于游戏”的寓教于乐的观念,以及苏格拉底关于学生知识获得的“产婆术”观点,都是情感教学心理学思想的萌芽。随后2000多年来,情感教学心理学思想不断散见于中外名师大家的论著。