威斯康星模型

威斯康星模型（Wisconsin Model），法学-社会学-应用社会学-社会分层-社会流动，一种描述和解释个体教育和职业收入的因果机制分析框架。在统计学上该模型既是因果路径分析图，也是递归模型。威斯康星模型是对地位获得模型的改造与发展，增加了智力、学业成绩、重要他人、职业抱负水平和教育抱负水平等社会心理变项。该模型由美国社会学家W.H.斯威尔（William Hamilton Sewell，1909～2001）和同事于1967年正式提出，并于1970年作了修正。针对地位获得模型遗漏了作为中介调节的参照群体、重要他人、自我概念、行为预期等社会心理变量这一不足，斯威尔等人构建了威斯康星模型，通过对1957年和1964年的威斯康星追踪调查（Wisconsin Longitudinal Study; WLS）资料的分析，证明该模型比既有的地位获得模型更具解释力。威斯康星模型探讨了社会出身、教育成就和职业获得间的因果链，在方法论上有多处创新，主要包括：①单变量和多变量的无应答偏误效应及多元模型的可比性。②路径分析中的效应分解和未被观测变量效应。③姊妹相似性研究。④社会经济变量的回应变化性。