智力技能学习（mental skill learning），理学-心理学-教育心理学-学习心理学-学习信息加工模型-信号学习，习得按一定规则顺利完成某种智慧任务的能力的过程。又称智慧技能学习、心智技能学习。1965年，美国心理学家R.M.加涅根据人类学习的结果将学习分为5种类型，其中包括智力技能学习。例如，语文学习中阅读与构思技能的获得，数学学习中运算与解题技能的获得，均属于智力技能学习。苏联心理学家P.Ya.加里培林将智力技能学习的过程分为5个阶段。①活动定向阶段，即准备阶段。所谓定向是指学习者在头脑中形成有关心智活动和活动结果的表象，从而对活动本身及其结果进行定向。②物质活动或物质化活动阶段。物质活动指运用实物进行心智活动；物质化活动指运用实物的模像、图片、模型、示意图等进行心智活动。③有声的言语活动阶段。学习者运用出声言语对智力活动做精确的练习，使智力活动不再直接依赖实物。④无声的外部言语活动阶段。本阶段是从出声言语活动向内部转化开始，到以内部不出声的言语自由叙述而结束。⑤内部言语活动阶段。外部言语过渡到内部言语，内部言语的进行达到自动化。