教练员胜任力（coach competency），理学-心理学-运动心理学-〔社会心理〕，能将教练工作中表现优异者与表现平平者区分开来的个人潜在的、深层次特征。又称教练员胜任特征。分为基准性胜任特征和鉴别性胜任特征。基准性胜任特征包括教练员的基本专业知识、执教技能等，它们是外显的、较容易测量和培训的，但不能把表现优异者与表现平平者准确区别开来。鉴别性胜任特征包括教练员的个人特质（如自信）、动机、价值观等，它们是内隐的、较难以测量和培养的，是区别表现优异者与表现平平者的关键因素。教练员胜任力模型指承担教练员岗位所应具备的胜任特征要素及其相互关系。中国学者邱芬和姚家新于2009年建立了一个通用性的教练员胜任力模型，包括知识获取、创新、团队合作、沟通、权威、关注细节、洞察力、解决问题、分析思考9项特征。由于不同运动项目的特点和发展需求不同，各项目的教练员胜任力模型也存在差异。研究者针对足球、篮球、网球、跆拳道、排球等项目构建了专门的教练员胜任力模型。其中，专业知识、执教技能、个人特质、沟通与合作、创新、应变等特征构成了各项目教练员胜任力模型的共同要素。