迁移适当加工（transfer appropriate processing），理学-心理学-实验心理学-注意-类别学习，用来解释记忆实验中直接测验和间接测验分离的理论。简称TAP。美国心理学研究者H.L.罗迪格等于1990年等提出。迁移适当加工理论认为记忆系统只有一个，而观察到的实验性分离是由直接与间接两种记忆测验所依赖的学习加工类型不同所致。该理论假设：①记忆测验中的提取水平与测验-学习过程中的认知操作一致性相关。②内隐和外显测验要求不同的提取程序，因此也有各自适宜的学习方式。③大多数外显测验要求概念的、有意的和精细化的加工。④大多数内隐测验要求知觉加工。罗迪格等认为，记忆测验应据测验中参与的心理加工类型来区分为两种加工过程：概念驱动加工和知觉驱动加工。前者主要通过对刺激项目的意义和语义信息的加工来完成，后者主要依赖对刺激项目的表面特征和知觉特征的分析来完成。外显记忆测验涉及概念驱动过程，需要有意义的加工、精细编码等加工过程，而句子的精细编码及材料的有意义组织等因素提高了外显记忆测验的成绩。