亲验学习理论（experiential learning），管理学-管理科学与工程-管理心理与行为科学-学习行为与机制-亲验学习理论，通过亲身体验来进行学习的方法。又称体验学习。在语言教学中所指的体验是指教师以课堂为舞台、以任何可用感官接触的媒质为道具、以学生为主体，通过创造出值得学生回忆，让学生有所感受，留下难忘印象的语言活动。不难看出，以前的语言学习对学生来说都是外在的，而体验式学习却与生活中其他任何一种体验一样，是内在的，是个人在形体、情绪、知识上参与的所得。体验学习的思想最初来自美国著名教育家J.杜威的“经验学习”。经验是实用主义哲学的核心概念，杜威认为，“经验包含一个主动的因素和一个被动的因素，这两个因素以其特有的形式结合着”，这两个要素就是体验（experience）和承受（undergoing）。体验是为求得某种结果而进行的尝试，承受是接受感觉或承受体验的结果。换言之，只有当主动的尝试和被动的承受结合在一起的时候，才构成了经验。