医学教育史（history of medical education），理学-科学技术史-医学史-〔现代医学体系的建立〕，医学教育的历史源远流长。人类在与疾病斗争的过程中建立了医学，为了把长期积累起来的医疗经验传给下一代，产生的医学教育历史。中国的医学教育发展长期以来，中国人民为了中华民族的富强和子孙的繁衍昌盛，通过生产劳动和社会实践活动，积累了丰富的与疾病做斗争的经验和知识，并逐步形成了与此相适应的医学与医学教育体系。根据医学教育发展的水平及其历史特点，可以把中国医学教育发展的历史，大致划分为6个阶段。第一阶段——医学教育的萌芽。这个阶段起自远古，止于公元前22世纪。此期内，人类祖先的医药卫生活动和教育活动还没有从生产劳动、社会活动中分化出来，既没有专职的医生，也按有文字和书本，因而医药卫生经验和知识的传授，是紧密地结合生产劳动和社会生活，以简单的口耳相传的方式进行的。第二阶段——师徒式教育。这个阶段起自于公元前21世纪，止于南北朝（刘宋、北魏）时期。此期内，中国经历了奴隶社会，进入了封建社会。