强健式学习

强健式学习（robust learning），教育学-教育学-学习科学-[学习分类]-学习分类-正式学习，通过产生深层概念理解或快速而准确的程序流畅性来达到更好的意义建构的学习。这一理论强调，学习的结果是：学生不但在即时同步练习中表现出色，而且学习效果持续时间较长，能在新情境中迁移习得的知识或加速未来的学习。它是一种关注真实课堂、真实情境中的学习。强健式学习最早由匹兹堡学习科学中心（Pittsburgh Science of Learning Center，PSLC）的研究者提出。他们围绕7门课程展开，以智能导师支持系统为依托，对交互式交流、协作学习、精炼、流畅化等强健式学习方式进行了研究。强健式学习的实现过程与结果都是意义建构或基本技能完善。教学需通过设计良好的知识事件，使学生高效轻松地习得知识组件。知识组件指习得的各种知识；知识事件是促进知识组件被习得/使用的时间段，或促进知识组件习得/使用的教学材料等。知识组件的复杂程度，影响强健式学习过程的复杂程度。