教师知识管理

教师的知识体系分为显性知识和隐性知识两大类：显性知识包含了教师的理论性知识和在教学实践中实际使用的一些知识，如学科内容、学科教学法等；隐性知识则是指那些还没有经过头脑的思维活动整理成条理性的东西，无法直接进行相互交流和传播的知识。如教师个体的思维模式、教学经验等。特点有必要性和可操作性，具有“波粒二相性。知识的认识论范畴决定了其与认知主体的不可分割性，或者说知识具有个人属性，正是这一点决定了知识具有隐含性。