教育风俗（education custom），教育学-教育学-教育文化研究-日常生活教育文化，在特定社会文化区域的人群长期遵守和沿袭下来的教育行为规范与模式。教育风俗是教育风尚、礼节、节日和习惯的总和。自古以来，中国就有重视风俗的传统，“观风俗，知得失”也是历代执政者重要的治理经验。《礼记·学记》中记载，君子如欲化民成俗，其必由学乎。君子如果要教化人民，使其养成良好的风俗习惯，必须从教育入手。而成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗，更是强调了教育对于移风易俗的作用。中国古代学校中有许多教育仪式，如入学礼、祭祀仪式、尊师仪式等。后世书院的发展，也常与乡俗教化相融通，成为规约社会生活的教育机构。教育风俗包括的范围广，几乎涵盖了人成长的整个过程。其中，成人礼强调了从孺子成为成年人后所要承担的社会责任。祭祀祖先和习读家谱成为宗族教育的主要渠道，体现了宗族活动的教化功能。中秋节、重阳节等，都被视为家庭和谐、尊敬老人的良好风俗，也成为强调长幼有序、人际关系和谐的教育风俗。而民间歌谣则在情感、道德等方面具有一定的教育功能。不同国家和民族的民风和民俗，都与教育文化密切相关，并成为教育文化研究的重要组成部分。