学习评估

学习评估（assessment ofasfor learning），教育学-教育学-学习科学-[学习理论]-学习评价，教师和学生对学习的评估活动，以为改善教学和促进学习提供反馈信息。依据评估的功能与目的，学习评估可分为学习的评估（assessment of learning）、学习化评估（assessment as learning）和促进学习的评估（assessment for learning）：①学习的评估，又称总结性评估（summative assessment）。是对学生学业表现的总结性评价，以确定学生是否实现了课程目标。这种评估旨在客观地评定学生对学习内容的掌握程度，为后续的学习提供详细的决策信息。学习的评估常在一定阶段的学习结束后进行，如一学期、一学年，通过分数、排名等方式呈现学生的学业成就或相对水平。②学习化评估。以学生为评估主体，强调在学生元认知过程中进行评估。依据这种评估，学习不单是信息的流动，更是个体接受新知识时积极的认知重构过程。学习化评估重视学生对学习状态的自我监测，引导学生检验自己的学习成果，并进行调整和改善。这种方式有助于促进学生的深度学习。