阅读分级

阅读分级（grading of reading），文学-出版学-编辑-〔编辑客体〕-〔读者与阅读〕，根据不同年龄段、掌握不同文化水平的读者，阅读不同难度的读物进行等级划分的行为。分级的标准则是依据每个人的阅读能力和阅读品格设计的。又称分级阅读。阅读分级的概念最早起源于西方发达国家，产生于对少年儿童身心发展特点的科学分析，它以儿童为阅读主体，以科学的分级标准为核心，以不断提高儿童的阅读能力为目的，通过对阅读内容和阅读能力进行科学分级并合理分配，帮助儿童找到适合自己的读物，有助于儿童建立良好的阅读兴趣、养成健康的阅读习惯、掌握正确的阅读方法。从境外分级阅读的发展历史来看，阅读分级之所以得到大力推广，主要在于这一模式契合儿童的身心发展规律。进入21世纪，分级阅读逐渐进入中国国内出版界和部分专家、学者的视野，涌现出一些分级阅读研究机构和专家，并在不同领域和不同范围内取得了一些研究成果。