社会化语言，皮亚杰所指的社会化言语是在儿童和他人相互作用中形成和发展起来、并为这种社会关系服务的工具。言语社会化一方面意味着儿童对世界的相对性、互反性和协调性有所理解;另一方面表明儿童不再不自觉地把“自我”的品质和本身的看法强加于其他的事物和其他人，主体已能正视“自我”，并逐渐超出“自我”，在脱离主观联系的关系世界中寻找自己的位置。早在20世纪20年代，皮亚杰就对儿童的语言进行了详尽的研究。在这以前，不少心理学家都对这一课题表现出极浓厚的兴趣，并都取得了各自的研究结论，提出了各自的观点。皮亚杰吸收了各家之长，提出了自己的看法。他认为，研究儿童语言的发展，只能从儿童心理学的观点而不能从逻辑学家的观点来考虑。正因为如此，他收集资料，分析综合，为儿童语言的研究开辟了一个新的天地。