条件性知识

条件性知识是指个体在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用陈述性知识和程序性知识的一种知识类型。自20世纪60年代联合国教科文组织将教师作为一个专门职业以来，对教师专业发展的研究成为倍受关注的课题之一。1980年起，教师知识已成为迅速增长的教师教育研究的一个焦点议题。早期对教师知识的研究主要重视教师的学科知识，后来研究者们逐渐认识到教学知识对好的教学来说也是起关键作用的变量，进而提出了教学内容知识的概念。