音乐审美，是音乐领域术语，主要是通过音乐包括感受美、表现美和创造美的能力。教育的任务是要提高整个民族的素质，使我们民族年轻一代在德智体美方面都获得发展，形成适应并能推进社会发展的素质结构.美育的任务主要是培养学生的审美素质.世界著名教育家苏霍姆林斯基曾说:学校教育过程的素养，在许多方面决定于学校生活由于音乐的精神而充实到什么程度.他还说过:借助于音乐，唤醒了人身上关于周围世界和自身中崇高的、雄伟的、美好的东西的观念。可见，培养学生音乐审美素质至关重要。笔者认为，培养青少年音乐审美素质要做到如下几点。首先，积累丰富的音乐审美经验。音乐审美经验是青少年学生欣赏和创造音乐作品时产生的认识和愉悦的心理体验。在世界音乐宝库中，有大量优秀的音乐作品。如：冼星海1939年3月创作的《二月里来》，听了沁人心脾，使人仿佛可以闻到解放区泥土的芳香和新鲜的空气；印尼克桑先生1940年创作的《梭罗河》表达了他对家乡和祖国的无限热爱。在国外的印尼侨民听到这首歌时，常会激起思念祖国的感情，甚至流下激动的热泪。广大青少年学生应广泛地、大量地涉取，扩大自己的音乐视野。在听的过程中，要从多方面努力。