专业课程体系设计（professional curriculum system design），教育学-教育学-职业教育学，根据课程分析获得的资料，按照一定的教育价值取向和课程原则，对职业院校一个专业的人才培养目标、课程门类设置及其排序等进行总体建构的过程。专科课程体系设计是职业教育各专业决定“培养什么人”和“怎么培养人”的系统化设计。设计步骤一般包括：①现状分析。对某一专业人才培养效果和社会期望之间的差距进行分析，确定专业课程体系是否需要（重新）设计和是否值得设计。②工作分析。包括职业分析和任务分析。③目标确定。选择并明确专业人才培养目标，在考虑教学资源条件的基础上确定人才培养规格。④课程门类设置。确定开设哪些具体的科目课程。⑤课程排序。确定各门课程按什么先后顺序进行排列，合理分配课时，安排教学进程。中国职业教育课程体系设计方式经历了几次大的变化。在职业教育建立初期，一般沿用普通高等教育的学科课程体系，以学科知识的相关性划分课程门类。虽然这种方式比较简单，但是学术性过强和脱离职业实际致使培养的学生因缺乏实践能力而备受诟病。