教师专业发展学校（professional development school ），教育学-教育学-教师教育学-教师教育，大学的教育学院与中小学建立协作关系、改善教师教育和基础教育质量的学校，是20世纪80年代末期崛起于美国的一种新型教师教育模式。20世纪80年代以来，各国都把提高基础教育的质量作为提升竞争力的重要手段。美国急需发挥公立教育在增强其社会价值和竞争力中的作用，但其基础教育的质量比较差。1983年美国发布的《国家处在危险中：教育改革势在必行》（A Nation at Risk: The Imperative for Educational Reform）报告指出，美国社会的教育基础正在被越来越严重的学生成绩平庸状况所侵蚀，它威胁着美国国家的前途，威胁着民族的未来。教师素质不高，是影响美国基础教育质量的关键因素，而大学教育学院独立承担教师教育的模式，是造成教师质量不佳的重要原因。美国学术界和教育界都认为，学校需要的是反思性实践者，而拥有反思性实践能力的教师的培养不是大学教育学院能够承担的。