实用主义教育思想（educational thought of pragmatism），教育学-教育学-外国教育史，西方现代教育思想的一个重要流派。19世纪末出现于美国。美国哲学家、教育学家J.杜威是其倡导者和最主要的代表，他力图把实用主义哲学应用于教育理论。杜威说“哲学就是教育的最一般方面的理论”，而“教育乃是使哲学上的分歧具体化并受到检验的实验室”。杜威的实用主义教育思想适应当时美国社会处于大变革时期的需要，对传统主义教育思想进行了深刻的批判，为美国学校教育的改造设计了一张蓝图。 实用主义哲学的中心概念是“经验”。与传统的经验主义不同，杜威认为，经验是有机体与环境相互作用的结果。所谓相互作用，指有机体不仅被动地适应于环境，而且对环境起作用。其结果是，环境所造成的变化又反过来对人的机体及其活动起反作用。杜威认为“一切学习来自经验”，但不是一切经验都真正具有或相同地起着教育作用。估量一个经验的价值的标准在于能否看出经验所引起的连续性和相互作用。