斯金纳程序教学（Skinner's programmed instruction），理学-心理学-教育心理学-教学心理学-﹝教学理论﹞，将学科知识按其内在逻辑分解成一系列小步子，按由浅入深、由易到难的顺序系统排列，让学生逐个学习知识项目，及时给予反馈和强化，使学生最终掌握所学知识的教学模式。是美国心理学家B.F.斯金纳在其操作性条件反射理论基础上提出的。1926年，美国心理学家S.L.普雷西设计了第一台自动教学机器，被认为是程序教学思想的开端。20世纪50年代，斯金纳针对美国教育存在着激发学生积极性不够、行为与强化之间间隔太久等问题，依据操作性条件反射和学习强化理论，改进和完善了程序教学的思想和程序，使之在美国广泛发展。60年代初，该方法传到苏联、英国和日本，成为一种流行的教学方式。70年代，随着计算机和信息加工技术的发展，这一思想在计算机辅助教学中得到广泛应用。