儿童史（history of childhood），历史学-世界历史-〔总论〕-〔史学理论〕，用成人的眼光、利用文字或图像资料研究儿童经历或童年观的历史。J.洛克和J.-J.卢梭为现代儿童发展的科学研究奠定基础。他们赋予儿童特殊的地位，认为一个人的早期经验对他的后来产生重要影响。1787年，德国哲学家D.狄德曼受洛克影响，以日记形式出版了对儿童灵魂的观察作品。1877年，英国生物学家达尔文发表《儿童传略》一文，指出儿童的语言习得和其他行为有一个发展过程，被视为“儿童研究”的早期系统探索。法国历史学家P.阿里埃斯较早拓展出儿童这一研究领域。1960年，阿里埃斯在《儿童的世纪》中指出，中世纪“不存在儿童的意识”。中世纪的儿童在着装和绘画中都被当作小大人看待，而成年人也玩玩具娃娃、乐于品味童话故事。17世纪之后才兴起儿童意识。这种意识来自家长的“溺爱”，以及近代的家长和学校老师更多地关注教育对孩子性格的养成。在当代家庭危机大背景下，儿童史研究成了现代家庭的参考。美国心理史学家L.德莫斯认为，儿童的养育方式影响到亲子关系，同时与社会经济、政治文化变革存在密切关联。