刺激-反应心理学

刺激-反应心理学（S－R psychology），亦称“S－R 心理学”。J.B.华生行为主义的别称。主张心理学的目的在于根据所提供的刺激来预测或控制反应。不注重思维、情感或通常所谓的心理现象。对当代的学习研究具有重大影响，形成同认知-格式塔观点相对应的刺激-反应理论。20 世纪 50 年代前大多数学习理论家，特别在美国，都是 S-R 理论家，如桑代克、格思里、赫尔、斯金纳等。他们强调在学习中形成刺激与反应的联合具重要性。在遗传与环境的论争中，重视环境的重要性。