教练员领导行为

教练员领导行为（coach leadership），理学-心理学-运动心理学-〔社会心理〕，教练员在带领运动员为达成目标而努力的过程中所表现出来的各种行为。测量教练员领导行为的量表主要有加拿大学者P.查拉德瑞等人于1980年开发的运动领导行为量表（LSS）、教练行为问卷（CBQ）和多因素领导行为问卷（MLQ）等。其中，运动领导行为量表应用最为广泛。运动领导行为量表包括5个维度：①训练与指导行为。教练员在技战术上指导运动员，以提高运动员的运动水平。②民主行为。教练员允许运动员共同参与决策。③专制行为。教练员独立决策，重视个人的权威性。④社会支持行为。教练员营造团队成员相互关怀的气氛。⑤积极反馈行为。教练员对运动员的良好行为进行赞许和奖励，以提升其运动表现及参与动机。1978年，查拉德瑞等人提出了多维领导模型（见图）。在该模型中，教练员领导行为被分为3种，即受运动员偏爱的行为、教练员的实际行为及情境所要求的行为。教练员领导行为可以带来两种主要结果：运动成绩和运动满意度。