教育综合改革（educational comprehensive reform），教育学-教育学-教育管理学-教育管理，引发教育现状发生有意义变化的综合转变。在中国，教育综合改革肇始于改革开放初期，发展于20世纪90年代，21世纪初期重新焕发生机。1983年，邓小平提出的“三个面向”集中体现了教育改革的大思路，即把服务经济建设和促进社会发展、着重当前与着眼未来、立足国内和面向世界有机结合起来。1985年，中共中央发布《中共中央关于教育体制改革的决定》，形成了教育改革的基本框架。该文件使以往分散的教育改革发展为整体综合的教育改革，从城乡教育二元的小综合改革到城乡教育一体的大综合改革，从教育部门领导的局部改革到国家层面领导的全面改革，不断丰富了教育综合改革的内涵。1993年，中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》明确指出，教育体制改革要采取综合配套、分步推进的方针，积极推进农村教育、城市教育和企业教育综合改革，促进教育同经济、科技的密切结合。