双圈学习

Argyris（1982）认为学习可以作为单圈（single-loop）学习或者双圈（double-loop）学习。 单圈学习与双圈学习的概念代表了组织学习的两种学习模式。Argyris的贡献，是从理论分析和逻辑推导上构建出了学习型组织的学术路径，一环套一环，环环相扣，在“应然”的背后推论出“所以然”。此种学习涉及重新修正组织目标、政策、规范与组织意图的关系。如果说，单圈学习强调的是对现状的”认知“。那么双圈学习就是强调对造成现状原因的”反思“， 而且是从自身出发的反思。