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玛利诺修院学校 （学校）
玛利诺修院学校(MaryknollConventSchool)由天主教玛利诺女修
南昌市第二十三中学 （学校）
南昌市第二十三中学，是一所初、高中齐备的市属公办完全中学，江西省重点建设中学。学
开封博望高中 （学校）
兴办于2000年的开封市祥符区博望高中座落于开封市祥符区深圳大道北端，占地126
石龙爱联学校 （学校）
石龙镇爱联学校坐落在石龙镇美丽的新城市中心，是石龙镇人民政府于1999年9月投资
任务驱动式教学 （教育学术语）
任务驱动教学本质上应是通过“任务”来诱发、加强和维持学习者的成就动机。成就动机是
江西省南城二中 （学校）
江西省南城二中，校园占地77亩，建筑面积23000余平方米。现有初、高中六个年级
绥江县第一中学 （学校）
绥江县第一中学，建校与1936年，旧址绥江旧城广场对面，于2008年9月迁往绥江
文昌中学 （学校）
周口市文昌中学是周口市委、市政府的重点工程，是由周口市政府兴建的一所建筑设计标准
富源学校 （学校）
深圳市富源学校始建于1999年6月，由全国政协委员、北京大学研究员、深圳市富源实
人才外流 （石材）
人才外流亦称智力外流。具有某种专业知识的人才从一国向他国的流动。是国际迁移的一种
期末审计 （学校 | 石材）
期末审计是在决算日或其前后以及在审计报告编制目前所办理的审计业务的总称。它是一个
讲述法 （教育学术语）
讲述法：讲述法是教师用口头语言直接向学生描绘事例、论证事理的一种传授知识的基本教
盲聋儿童 （教育 名词）
盲聋儿童（children with deafness-blindness）是2
同江市第三小学 （学校）
同江市第三小学始建于1974年，现有教职工86人。学校占地面积39000平方米，
会考 （学校）
会考是一个汉语词汇，读音为huì kǎo，释义为综合考核官吏政绩;学生毕业时，除
双语学习报 （教育学术语）
《双语学习报》是依据教育部《英语课程标准》目标要求，全面培养和提高自主性阅读与表
虹彩学 （教育学领域术语）
一百五十多年以前的匈牙利首都布达佩斯附近的一位医师衣纳兹凡比撤里（Ignatz
托儿所幼儿园教育纲要 （教育 名词）
托儿所幼儿园教育纲要（guideline for center-based ca
调频接收机 （学校 | 石材）
生活教师 （教育 名词）
生活教师（life and study guidance staff）是2013
教育产业 （教育 名词）
教育产业（education industry）是2013年公布的教育学名词。
西安86中 （学校）
西安市第86中学位于西安市和平门外明胜路中段65号，1957年建校名为西安市建筑
德育模式 （学校）
德育模式是在一定的德育思想理论的指导下，经长期德育实践而定型的德育活动结构及其配
中山市古镇镇古一小学 （学校）
中山市古镇镇古一小学始建于1958年春，始名"古镇中心小一分校"，1965年分别
强健式学习 （教育学 | 教育学）
强健式学习（robust learning），教育学-教育学-学习科学-[学习分
保育员 （图书）
《保育员(中级)》是2011年中国劳动出版社出版的图书，由中国就业培训技术指导中
教师伦理 （教育 名词）
教师伦理（teacher's ethics）是2013年公布的教育学名词。
唐孝胜 （中国教育家）
男，1962年12月生，四川省乐至县人，大专文化，1981年8月参加工作，现在原
新文科 （教育学术语）
新文科，基于现有传统文科的基础进行学科中各专业课程重组，形成文理交叉，即把现代信
武平县岩前中学 （学校）
岩前中学位于武平南大门、边贸重镇--岩前镇，东临碧波荡漾的蛟湖，北踞雄伟的中国名
合肥中山学校 （学校）
合肥中山学校是全省首所倡导以商业艺术设计教学为主的艺术设计学校，自1982年创办
南湖中园小学 （学校）
北京市朝阳区望京新城南湖中园小学地处望京地区，于2000年建校，一校三址办学，目
龙岩第三中学 （学校）
龙岩第三中学位于具有"老区、侨区、文化区"之称的新罗区东肖镇，坐落于风景秀丽的奇
经济管理专业 （学校）
《经济管理专业》是一门科学课程，专业主要面向在职从业人员，培养能胜任各级政府经济
部落学院 （教育 名词）
部落学院（tribal college and university）是2013
言语训练 （教育 名词）
言语训练（speech training）是2002年公布的医学名词。
吉敬胜 （明代教育家）
吉敬胜(1554-1630)，字惕悟，号绍武，明代教育家，祖籍嘉应州长乐县，后移
课程采用 （教育学术语）
课程采用（curriculum adoption），课程计划到课程实施之间的过渡
百科全书运动 （教育学名词）
百科全书运动（encyclopedic movement）是2013年公布的教育
内涵式发展 （教育学术语）
我们通常所讲的“内涵式发展”和“外延式发展”，只是借用了形式逻辑关于概念的两个基